Transformando Aptitud en Talento: El Modelo de Talento de Gagné DMGT

Un modelo para entender cómo crece el Talento, DMGT

El talento es un reto complejo, ¿cuándo consideramos que una persona tiene talento o no? Aún más de acompañar, porque lo que no se puede ver con claridad, no se puede sostener ni coger de la mano para que la persona crezca.

Una de las teorías más completas para entender este proceso es el Differentiated Model of Giftedness and Talent (DMGT) de Françoys Gagné, un modelo que explica cómo las aptitudes naturales pueden transformarse en talento a través del desarrollo.

Aptitudes vs Talentos

Tenemos que partir diferenciando dos conceptos clave: aptitudes que Gagné comparte como Gifts o Giftedness, y talento. Ambos están en el modelo, pero en puntos diferentes.

Las Aptitudes: aquello que nos viene dado

Cuando hablamos de aptitudes, es más fácil comprender a qué nos referimos cuando nos referimos a su nombre original: giftedness. Gift es regalo, por tanto cuando hablamos de aptitudes, nos referimos a aquello que nos ha sido regalado, aquello que nos viene dado. Esto es, las habilidades y capacidades innatas que tiene la persona.

Se definen 6 dominios de Aptitudes Naturales:

·      Intelectual

·      Creativo

·      Socioafectivo

·      Perceptivo

·      Sensoriomotor

Los Talentos: aquello que hemos logrado

Pero las personas con talento no siempre brillan por lo que les ha venido dado, sino también por lo que han conseguido con su trabajo, esfuerzo y dedicación. Esto es el Talento, el resultado que la persona obtiene en un campo, en un nivel de excelencia superior a sus iguales. Son las capacidad y habilidades que la persona ha puesto a disposición de un campo y que obtienen un gran resultado.

En este modelo se describen los siguientes campos de expresión del Talento:

·      Académico

·      Artístico

·      Deportivo

·      Tecnológico

·      Liderazgo

·      Social

El Proceso de Desarrollo: Transformando Aptitudes en Talentos

Este es el core, el núcleo principal del Modelo de Talento de Gagné (DMGT) porque si tiene una finalidad poder clarificar aptitud y talento, es para comprender como podemos transformar nuestro potencial en habilidades y capacidades.

En el Proceso de Desarrollo, Gagné define 4 métodos para desarrollar el talento.

• Aprendizaje Formal: todo el aprendizaje que proviene de cursos, formación, conferencias y educación.

• Aprendizaje Autodidacta: el aprendizaje que surge del interés genuino y profundización de la persona en un campo.

• Aprendizaje informal: las habilidades y conocimiento que se adquiere a partir del día a día de la persona y de poner en práctica lo que se sabe.

• Aprendizaje Madurativo: corresponde a la evolución y al crecimiento biológico de la persona y sus capacidades.

Estos cuatro mecanismos que nos hacen aprender, permiten transformar lo que tenemos, en habilidades destacadas en los campos en los que la persona se especializa. Sin embargo, no significa que quien sume más formas de aprendizaje mejores resultados vaya a tener, porque mientras, suceden cosas. A la vez que se da el Proceso de Desarrollo aparecen los componentes más interesantes que modulan este proceso: los catalizadores del talento.

Los Catalizadores del Talento

A medida que crecemos, nos pasan cosas. Estas cosas sin duda tienen un impacto en quiénes somos y seremos y hacen que desarrollar nuestro potencial no sea una fórmula de 2+2. En el Differentiated Model of Giftedness and Talent (DMGT) Gagné introduce 3 catalizadores, variables que puedne impulsar o frenar nuestro desarrollo.

• Catalizadores Personales: algunos autores como Csiksmilhayi o Amabile ya introducen el efecto que tienen elementos de la persona en la creatividad o el talento. En este modelo son claves la motivación, voluntad, autogestión y la personalidad.  

  
  

• Catalizadores de Entorno: las influencias de nuestro alrededor nos afectan, desde la educación de nuestros padres, nuestro grupo de amigos, la comunidad en la que estamos o el mismo barrio.

  
  

• Oportunidad: sí, en este modelo se incluye un componente como es la oportunidad, con un gran peso de suerte y azar. Suerte tanto en lo que nos toca vivir, como en lo que nos viene dado a través de nuestro genoma. Este componente se define como todo aquello que no es controlable y nos influencia.

El Complejo mecanismo del Talento

Quizá podemos recibir de algunos medios recetas muy resueltas, caminos breves y directos y formas muy claras de hacer crecer el talento. Sin embargo, todo lo que forma parte de la vida de las persona se ve influenciado por diferentes factores y el talento por supuesto que le sucede lo mismo.

El Modelo de Talento de Gagné (DMGT) tiene luces, pero también sus sombras. Si bien define cada uno de los componentes, cuesta más concretar los procesos de influencia que suceden entre unos y otros: cómo se influyen. En este espacio puedes encontrar algunos procesos de influencia psicológicos y psicosociales que pueden clarificando cómo podemos sumar o también, podemos restar. Lo que sí queda claro, que no hay atajos en los temas importante.

Crecer es un mecanismo, un dispositivo, con múltiples engranajes que, indistintamente queramos o no, todos funcionan. Inevitablemente crecemos, nos desarrollamos y dependerá de cómo cuidamos este proceso, que nuestro talento podrá desarrollarse en su mayor esplendor o no.

También con este modelo, quiero invitarte a pensar en tu rol como engranaje de este mecanismo. Todos podemos tener influencia, contribuir y hacer crecer, en mayor o menor grado. Cada uno de nosotros, con agentividad y predisposición, podemos ser ese factor de oportunidad para el otro.

Referencias:

• Gagné, F. (2004). Transforming gifts into talents: The DMGT as a developmental theory. High Ability Studies, 15(2), 119–147. https://doi.org/10.1080/1359813042000314682

• Gagné, F. (2009). Building gifts into talents: Detailed overview of the DMGT 2.0. In B. MacFarlane & T. Stambaugh (Eds.), Leading change in gifted education (pp. 61–80). Prufrock Press.